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A Prefeitura de Valinhos, por meio da Secretaria de Educação, finalizou o processamento dos dados da avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática, aplicadas desde o dia 31 de março para todos os alunos da rede municipal. A partir das lacunas identificadas no processo avaliativo, a equipe técnica da secretaria desenvolveu o programa “Recuperar para Avançar 2026”, destinado a oferecer aulas de reforço escolar aos estudantes do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental que apresentem defasagens em Língua Portuguesa e Matemática.

Os critérios de organização, ingresso, permanência e metodologia das aulas, que ocorrerão obrigatoriamente no contraturno escolar, já foram apresentados aos gestores das escolas para a abertura das turmas. “O reforço é uma política pública fundamentada na premissa de que a dificuldade de aprendizagem não é uma incapacidade do aluno, mas um descompasso entre o tempo pedagógico e o tempo individual de aprender. Não pode ser visto como um atendimento improvisado ou secundário. Por isso estamos fazendo o programa de reforço tendo nas mãos os dados e evidências que apareceram nas avaliações diagnósticas. Com o ‘Recuperar para Avançar’, estamos oferecendo intervenções planejadas, sistemáticas e, acima de tudo, acolhedoras”, destacou o secretário da Educação André Amaral.

Organização das turmas e atendimento personalizado

As turmas de reforço serão compostas por, no máximo, 15 alunos por grupo, garantindo atendimento individualizado e foco nas necessidades específicas de cada estudante. O ingresso no programa ocorrerá mediante indicação do professor regente ou especialista, baseada na avaliação diagnóstica, com preenchimento obrigatório da Ficha de Encaminhamento. Para efetivar a vaga, a família deverá ser convocada e assinar o Termo de Ciência e Corresponsabilidade.

A permanência no programa não é automática nem indefinida. A equipe escolar acompanhará a evolução de cada estudante de forma constante, e o encerramento do atendimento ocorrerá a partir de critérios pedagógicos claros, com registro dos avanços consolidados. Vagas ociosas geradas por progressão ou evasão confirmada serão imediatamente preenchidas por novos estudantes.

Metodologia diferenciada e uso de tecnologias

O programa estabelece que as aulas de reforço devem transcender a mera reprodução de conteúdos expositivos. São recomendadas estratégias diferenciadas da sala de aula regular, incluindo metodologias ativas, jogos pedagógicos, resolução de problemas reais e projetos interdisciplinares. A tecnologia educativa também é incentivada no projeto, com o uso de plataformas digitais, recursos audiovisuais e aplicações. As aulas devem ser acompanhadas de avaliação formativa e diagnóstica contínua, com foco no progresso individual do aluno.

Cada turma terá, no mínimo, três aulas semanais, atribuídas sob regime de carga suplementar aos professores, que também cumprirão 3 horas mensais de formação presencial no CRESCER (Centro de Referência em Saberes, Competências e Educação em Rede).

Fluxo de acompanhamento e responsabilidades

O professor de reforço (com habilitação em Pedagogia para anos iniciais ou Letras/Matemática para anos finais) deverá elaborar o planejamento focado nas habilidades defasadas, conduzir os encontros em ambiente empático e seguro, manter registros sistemáticos e dialogar com o professor regente e a coordenação. Já a coordenação pedagógica da unidade terá a missão de atuar como elo entre a escola, a Secretaria e o CRESCER, organizar as fichas de encaminhamento, formar as turmas e convocar as famílias. Por outro lado, a equipe técnica da Secretaria da Educação fará o suporte por meio da elaboração de diretrizes, ofertar formação continuada, acompanhar dados consolidados de frequência e evolução, e promover articulação intersetorial para estudantes com demandas complexas.

Indicadores de progresso e avaliação contínua

O programa será avaliado com base na evolução real das habilidades pedagógicas em Língua Portuguesa e Matemática, além da frequência e participação dos estudantes, do impacto no desempenho nas avaliações. “Nosso objetivo é que cada estudante se sinta apoiado e capaz de avançar. O ‘Recuperar para Avançar’ não é apenas um programa de aulas extras; é uma política de equidade, que reconhece tempos diferentes de aprendizagem e oferece caminhos concretos para que todos os alunos tenham sucesso escolar”, concluiu o secretário André Amaral.