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A Prefeitura de Valinhos, por meio da Secretaria da Educação, participou, entre os dias 28 e 30 de julho, de uma agenda nacional voltada ao fortalecimento da alfabetização e à melhoria da aprendizagem nas redes públicas de ensino. As atividades, realizadas em Fortaleza-CE, reuniram gestores, educadores, pesquisadores e instituições de diferentes regiões do país para a troca de experiências e a apresentação de estratégias que vêm produzindo resultados positivos na educação pública.

No dia 28, o secretário municipal da Educação, André Amaral, e a secretária adjunta, Gizele Bevilacqua, participaram de uma imersão destinada a secretários municipais de Educação. Durante o encontro, gestores de redes públicas apresentaram experiências bem-sucedidas na organização de políticas voltadas à alfabetização na idade certa e à garantia das aprendizagens esperadas em cada etapa da trajetória escolar.

A troca permitiu conhecer decisões, estratégias de gestão e soluções institucionais adotadas por municípios que enfrentaram desafios semelhantes aos de Valinhos e conseguiram organizar suas redes, apoiar o trabalho dos educadores e melhorar os resultados de aprendizagem.

Na mesma data, Ana Cláudia Victor, responsável pelas ações de formação continuada da Secretaria, participou de uma atividade técnica com profissionais de diferentes municípios. O encontro apresentou, de maneira prática, como os dados obtidos pelas avaliações podem orientar a formação em serviço, o acompanhamento pedagógico e as intervenções destinadas aos estudantes que necessitam de maior apoio.

Nos dias 29 e 30, os três representantes de Valinhos participaram do Seminário Nacional pela Alfabetização, realizado com o tema “Avançar com Equidade”. Os eventos foram organizados pela Associação Bem Comum e reuniram diferentes experiências e perspectivas em torno de uma convergência: melhores resultados dependem da avaliação regular da aprendizagem, do apoio e da formação dos educadores e do acompanhamento próximo do trabalho realizado nas escolas.

Segundo o secretário André Amaral, a participação teve como objetivo ampliar referências, qualificar decisões e fortalecer as políticas que já estão sendo implantadas no município. “Os desafios da alfabetização exigem planejamento, continuidade e acompanhamento. Conhecer experiências concretas permite aperfeiçoar o trabalho já desenvolvido em Valinhos e identificar caminhos que possam ser adaptados à realidade da nossa rede.”

Para a secretária adjunta Gizele Bevilacqua, a troca com gestores de outras redes demonstrou que é possível avançar quando os desafios são enfrentados com organização e continuidade. “Foi muito enriquecedor dialogar com gestores que enfrentaram desafios semelhantes aos nossos e conseguiram estruturar ações, organizar suas redes e alcançar excelentes resultados na alfabetização. Essas experiências mostram que o avanço é possível quando há planejamento, acompanhamento e trabalho coletivo.”

Ana Cláudia Victor destacou a importância de visualizar com clareza a integração entre as diferentes etapas do trabalho pedagógico. “Conhecer, na prática, cada etapa do processo de avaliação, formação em serviço e acompanhamento pedagógico reforça a importância de transformar as informações sobre a aprendizagem em ações concretas de apoio aos professores e aos estudantes.”

Política municipal em desenvolvimento

A agenda nacional está relacionada a um conjunto de ações estruturantes implantadas pela Prefeitura nos últimos dois anos. O programa Tempo de Alfabetizar consolidou o compromisso municipal com a alfabetização das crianças até o final do 2º ano do Ensino Fundamental, articulando apoio ao trabalho docente, formação continuada, avaliação e acompanhamento.

O CRESCER — Centro de Referência em Saberes, Competências e Educação em Rede foi instituído para organizar as ações formativas destinadas aos professores, gestores e demais profissionais da Educação.

A Prefeitura também instituiu a Política Municipal de Avaliação e Monitoramento da Aprendizagem e criou o SAMAV, responsável por estruturar a aplicação, a análise e a utilização pedagógica das avaliações realizadas pela rede. Essas ações permitem identificar o que os estudantes já aprenderam, quais habilidades ainda precisam ser consolidadas e quais medidas devem ser adotadas pelas escolas e pela Secretaria para apoiar o avanço de cada aluno.

No primeiro semestre de 2026, foram realizados ciclos de avaliação em Língua Portuguesa e Matemática. Os resultados subsidiarão o planejamento, as formações e as ações de acompanhamento previstas para o segundo semestre.

Entre os próximos encaminhamentos estão:

● ampliação das devolutivas pedagógicas às unidades escolares;

● formações alinhadas às necessidades identificadas nas avaliações;

● acompanhamento mais próximo das equipes gestoras e dos professores;

● planejamento de intervenções para os estudantes com dificuldades;

● realização de novos ciclos de avaliação da aprendizagem;

● ampliação da comunicação com as famílias.

Participação das famílias

A Secretaria da Educação também pretende intensificar as orientações às famílias sobre o desenvolvimento dos estudantes e a importância de sua participação no processo de alfabetização. Práticas simples, como garantir a frequência escolar, acompanhar as atividades propostas, conversar sobre o que foi aprendido e compartilhar momentos de leitura, ajudam a fortalecer o vínculo da criança com a aprendizagem.

Avançar com equidade significa garantir o direito de todos aprenderem, considerando as necessidades de cada estudante e oferecendo o apoio adequado no momento certo. “Nosso foco é estruturar uma política que permita agir antes que as dificuldades se ampliem. Para isso, os profissionais precisam estar apoiados, as famílias informadas e os estudantes no centro das decisões”, destacou André Amaral.

A Prefeitura segue com o foco em fortalecer as políticas de alfabetização, formação continuada, avaliação e acompanhamento escolar, unindo ações imediatas a um planejamento institucional de longo prazo, para assegurar continuidade ao trabalho e melhores oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes.